白川浩照例晨跑，照例又被搭讪。
自从有了林青飒后，白川浩就尽量远离别有用意的人。林青飒陪白川浩晨跑过几次，每一次，白川浩一不留神，他就不见了。
他太“自由”，无视各种跑步技巧，随心所欲跑得飞快。
他将要跑到我以百米冲刺都无法达到的地方。
“……”
白川浩停下脚步，捂嘴不停喘气，胸口一跳一跳地疼。
……呼吸乱了。
“白老师，过来一下。”
上午放学后，白川浩被薛老师叫过去谈话。
白川浩看了看薛老师的脸色，回想了下自己刚才那节课的教学，心知自己该挨训了。
薛老师除了是体育教研组组长外，还是白川浩试用期的师傅。现在，虽然他不会像过去一年那样经常性地指导白川浩，但还是关注着他的情况。他首先批评白川浩今天上午上课，有些心不在焉。学生的动作有问题，白川浩没发现没纠正，学生喊他好几声，他愣了愣才有反应……“先不提教学效果，万一学生有个闪失该怎么办？后果谁负？”
薛老师声音很稳很沉，每一句批评都是事实，有理有据，让人无法反驳。面对他的责问，白川浩低着头沉默了片刻，慢慢张口吐出字：“对不起，我以后会注意。”
薛老师还是给他留面子，选择在放学后人少的地方，没有当着别人的面对他说教。停了会儿，薛老师又问他，昨天傍晚的篮球队训练怎么回事。
白川浩愣了，想起当时自己与学生的冲突，脸涨红起来：“那个……那是……是误会……”
小孩幼稚的想法，自己没把控住局面……破碎的句子在白川浩脑子里搅成一团，他面对着薛老师直s,he而来的目光，不知该怎么说明，支支吾吾半天都没说出个所以然。
见此，薛老师不让他现在解释了，说：“回去，写份检讨交过来。”
“是……”
白川浩内心泛起酸楚。在他的概念里，只有犯严重错误才让写检讨，自己做的有那么差吗？还有，自己现在所陷入的困境，薛老师难道一点儿都不知道吗？
薛老师的训话也算到此结束。白川浩转身，正要离开，突然听到薛老师在他身后又说道：“白老师，我希望你能尽快把你的问题解决，把心态调好。”
白川浩停下脚步。薛老师继续道：“我不清楚你发生了什么事，但是你既然来学校了，首要任务是把教学工作做好，其他都是次要。现在，你教不好，管不好纪律，那是能力不足，很正常。你还年轻，可以慢慢提升，但态度不端正，那就很严重。”
薛老师最后一句批评又是直入核心，白川浩眼眶瞬间s-hi润。他攥紧拳头，张张口，努力让自己的声音听起来自然：“……我知道了。谢谢你，师傅。”
“回去吧。”
白川浩到食堂，盛了饭菜，坐到一张空餐桌旁，边吃，边静静思考刚才薛老师说的话。
薛老师好像跟办公室那些老师的想法一样。临时班主任的工作，随意点儿，不要那么认真？自己努力想既照顾好五班，也不耽误上课，但是还是没权衡好。是自己错了吗？也许根本无法做到将两者都做到最好，自己必须只注重一方？
林青飒的话……会怎么做呢？
白川浩手中的筷子停了停。
我怎么又想起他了。
一想起他，白川浩就会清晰地意识到他没在自己身旁，看不到他狼吞虎咽的吃相，听不到他滔滔不绝跟自己聊天的声音。自己现在，是孤身一人。
不行。
吃过午饭，白川浩去洗了把脸，用冰冷的水刺激自己。
不能再想这些，要调整好心态，调整心态。
心态……态度……
回到办公室，白川浩拿出纸、笔，脑海里旋转着这两个词，接着想起昨天傍晚，自己跟那些孩子说的话：
“如果你们这种态度，对篮球训练这样浮躁，你们可以退出。”
自己也有提起“态度”这个词。可是，为什么呢？篮球队是自愿参加，既然愿意放弃别人休息、娱乐的时间来训练，那他们肯定非常喜欢篮球。为什么有那种态度……
白川浩心里明白，原因是他们心情不好。
当时的他，应该清楚这一点，他知道他们不高兴的原因，他应该耐心地把话说清，或许可以先解散让大家休息一下，让他们稍微冷静冷静，私下跟他们交谈……
但是，自己怎么反而激化矛盾，发起火来了？
“……”
白川浩放下笔，脸埋进双掌，深深呼了口气。
作为老师、教练，我自己的心态都没调好，还说那些孩子态度不好。我怎么回事，怎么变成这样？都已经工作一年，我为什么还是这个样子？没有一点儿进步，没有适应这个角色。
什么都不了解，还说“喜欢”，还怀疑林青飒的“喜欢”。
下午，白川浩把检讨交上去，然后去上课。
白川浩能很明显地感觉出自己上课上得很吃力。两节课过去，他很累，主要是j-i,ng神乏累，头又蒙又疼。因为除了身体在运动外，他大脑也在不停运转，思考接下来的步骤，注意学生的情况，处理突发事件，还要强迫控制自己别再跑神去想别的。
白川浩记起，自己看过一篇文章，有句话说“上课是高级的艺术”。是，高级。这很难啊，不光自己要优秀，还要把别人变得更好。
自己现在还不够优秀，但是