53 学生和老师 (3/4)

“给我什么？”

普拉亚话音未落，教堂微微一暗，领着三名随从，农事官出现在教堂门口。

“日安，巴烈斯阁下……”普拉亚点点头，“您来得正巧，过来看看吧……这是不是您的银币？”

“咦……”走到讲坛边上，接过牧师递出的银币，巴烈斯不由自主地摸向衣袍口袋，很快露出了惊讶的表情：“没错，这是我的银币，怎么回事？昨天我不小心落到教堂了么？”

“不，您慷慨地赐给了我的学生，和您两天的食物一起。”

“呀，我忘到面包袋里了？是洛斯发现了银币？一大早就送过来了？”见到普拉亚不停点头，巴烈斯望向吴清晨，微微一笑：“原来……聪明之外，洛斯你还很诚实。”

“这本来就属于您，老爷。”吴清晨连忙鞠躬。

“恩……还很谦逊……”看得出来，和昨天相比，农事官心情好了许多。

“好了，巴烈斯阁下，请暂时停止您的赞扬吧，早祷马上要开始了，或许您应该找个位置坐下。”

“好的，普拉亚阁下。”

于是，教堂成排的座椅终于得到了珍贵的表现机会，迎来了久违的可以在祷告时分坐下的听众。

很显然，这样的听众，对于祷告的过程无疑相当熟悉。

坐上座椅，巴烈斯右手抚肩，随着小安德烈轻轻地敲击小磬，农事官老爷立刻姿态优雅地行了个圣礼，之后双手合拢，微微垂头，整个早祷的十几分钟里，始终神情庄重，沉默不语。

早祷结束，普拉亚开始讲授当天的功课，旁观的巴烈斯依然安安静静，脸上的表情却随着讲授进行逐渐变得疑虑，授课快结束的时候甚至惊讶地“咦”了一声。

“怎么了？巴烈斯阁下……”

“很抱歉，打扰到你们了……”巴烈斯低了低头，表示歉意，“请继续。”

“没关系，您说吧。”

“是这样……”巴烈斯皱起眉头：“如果我没有听错的话，您似乎正在教您的学生们怎么让数字相加？”

“当然，您是农事官，这是您的内行。”

“如果我没有记错的话，安德烈和洛斯，好象都只有十三四岁？”

“没错。”

“这样的话……这么小的年龄，就开始学习这么困难的内容……”农事官深深地皱起眉头：“……是不是……是不是……也许……也许太……太……太……”

“也许太离谱了？”

“不，也许太早了。”巴烈斯摇摇头，换上比较委婉的说法。

“太早了……”普拉亚不由苦笑了一下，心里很了解巴烈斯的想法。

最开始，发现小洛斯和小安德烈只十天就熟练掌握了从一数到五十，然后只五天就能够从一数到一百的时候，足足半个月的讲授时间里，普拉亚都和农事官此时的表情一模一样。

这确实是非常惊人的速度。

毕竟，中古世界的教育方法相当落后，甚至压根不存在“教育方法”的概念，知识的传承还停留于学徒教育的模式，一位牧师终其一生，可能都只会教导一两名学生，根本就不存在经验积累或是方法总结，讲授的方式几乎只能依靠直觉，唯一的经验是十几年前甚至几十年前自己学习时的模糊记忆。

可想而知，就算是地球世界，如果将一位刚刚入学的学生，丢进没有学校，没有教室，没有同学，没有课本，没有作业，接触的绝大多数对象全是彻底的文盲，唯一的知识来源只有一位半文盲，完全没有任何教学经验，也没有接受过任何教学教育，同时一天还只教育十分钟的神棍老师，如果还能只五天就熟练掌握从一数到一百的高端技术，谁都得真心实意地叫一声天才。

不过，同样托没有任何教学经验，也没有接受过任何教学教育的福，普拉亚虽然觉得吴清晨和小安德烈学习算术的速度未免太快，却因为没有任何比较对象，自己当年学习时的记忆也实在太过于久远的缘故，并没有太过于惊骇。

无论如何，学的快总不是坏事。

“到底早不早……”一边稍稍回忆，普拉亚一边招招手，示意吴清晨和小安德烈起身站到农事官面前：“巴烈斯阁下，也许您应该自己问一问。”

“哦？”巴烈斯的目光转向面前的两位学生，直接开始考问：“左边有十五张座椅，右边有十三张座椅，总共有多少座椅？”

“十五……十三……十五……十三……”小安德烈抬头望向屋顶，嘴里念念有词，半晌终于回答：“二十八，总共有二十八张座椅。”

“左边二十一，右边十五呢？”

“……三十六。”

“左边二十七，右边十九呢？”

“三……三……还是三十六？”

“哈……”巴烈斯笑了出来。

普拉亚神情有些尴尬，“毕竟只学了五六天。”

“不错，已经很不错了。”巴烈斯点点头，目光移到了吴清晨身上，“左边二十七，右边十九。”

“四十六。”

“左边十五，右边十六。”

“三十一。”

“左边三十七，右边四十五。”

“八十四。”

“回答这么快？而且都挺准确……咦？这样的话，也许，洛斯你可以……”

忽然之间，像是想到了什么，巴烈斯忽然眼前一亮，飞快地望向了牧师：“这样的话，你的学生也许可以……”